主播：Bobo

大家早上好，欢迎打开剽悍晨读，每天进步一点点，坚持带来大改变。今天是2024年7月7日，我们要给大家分享的书是《给教师的实践建议》。这本书是由德国资深教育专家鲁道夫﹒斯坦纳所写。人的学习和动物的学习，最大的区别之一是：我们使用文字。文字的传承性，可以让我们能够“站在巨人的肩膀上”。可以说，没有文字，就没有人类文明的传承。所以，如果一个人不懂文字对人的重要性，他无法学会学习。这次我们重点解决的问题是：如何做一个高效的学习者？①『因素』 知识的最重要的因素就是文字，更确切地说，就是文字所反映的客观世界。早在孩童时期，我们在知识的梯子上攀登时，使我们迈出最初的、也是最宽阔的步伐的，就是通过文字来认识世界。让文字在儿童的意识里活起来，使文字成为儿童借助它去掌握知识的工具，这是非常重要的。所以，在教育学领域，有一个共识是：在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，也不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，基于对文字的理解，进行生动的创造，借助文字去认识周围世界的事物和现象。比如，在孩子最初使用文字时，作者发现他们看到大自然，当场就会产生关于周围自然界的惊人的细腻而鲜明的思想。他们说：“一群白天鹅渐渐在蔚蓝色的天空里消失了”；“啄木鸟敲击着树皮，整棵树都发出响声”；“路边开着一朵孤零零的野菊花”；“一只蝴蝶落在菊花上，它在晒太阳……”孩子们看到了相同的景色，但是没有重复的话出现，他们说的都是自己的话。这是学习的起点。②『迟钝』当然，孩子也有迟钝的时候。作为教育专家，作者就曾发现，儿童有时候对教师的话抱着一种爱听不听的、无动于衷的态度。比如，给他们讲述一件很有趣的事，可是他们却目光黯淡，木然地坐着。你的话并没有触动他的心。你可能会因此感到不安：这种对于词的冷淡和不易接受性，是学习上的一大缺点，如果这个缺点扎根很深，一个人就会对学习越来越疏远。如果是在课堂上，这件事就更糟了。但是，这种缺点是从何产生的，它的根源在哪里呢?答案还是文字。如果一种文字跟孩子的生活无关，跟他的兴趣无关，跟他的喜好无关，那么他就会对词采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度。他的学习就会因此停滞。孩子如此，成年人也如此。③ 『积极』不论是学生，还是成年人，真正的学习是，借助以往的知识，推导出新知识。尤其，如果一个老师可以教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。对个人来说，你要尽量看到、感觉到、触摸到，你正在学的东西，并且把他们转化为文字。如果你能做到这一点，你的学习就成功了一半。但要做到这一点并不那么简单。很多时候，你需要找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点，因为正是在这些地方会出现疑问。就拿“光合作用”这一课来说吧。本来作者，应当给学生讲清楚植物的绿叶里所发生的变化。这一切都可以讲得合乎科学的可靠性、理论的彻底性和教学论的循序性，但是却有一项任务没有完成：没有引起学生的注意。因为这跟他们的生活太远了。于是，作者开始找跟他们的相关性。作者深入地思考教材：那因果联系挂钩的交接点究竟在哪里呢?啊，就在这儿，最主要的交接点就在于：无机质怎样变成了有机质。也就是说，不能吃的东西，怎么就变成能吃的东西了？汤姆爱吃的西红柿是怎么长出来的？杰瑞爱吃的榛子，是怎么结出来的？这个制成有机质的过程究竟是怎么一回事?在植物机体这个复杂得难以捉摸的“实验室”里，在阳光照射下，把矿物肥料这种无生命的东西，变成了西红柿的甘美的肉汁，变成了好吃的榛子。学生的热情一下就被调动起来了。成年人的高效学习，也应该符合这个逻辑。把它跟你的生活联系起来。总结一下，大脑的逻辑是：我需要你学的东西跟我的喜好有关。那么你就要建立这种关联。这个关联会唤醒你对这件事的重视，这样你的学习效率自然会倍速提升。 本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。